Publications et colloques


Supporting teams of teachers, exploratory approach of technological problems highlighted by trainers

Laboratoire IRISSE, à paraître

Some attempts to train in-service team teachers are impregnated with the notion of support. What technological problems, understood in the context of cultural anthropology, are trainers involved in such enterprises confronted with?



Concours professeur des écoles

Connaissance du sytème éducatif

 Sapere Editions

Saint Denis, 2018

 Nous sommes tous d’anciens élèves. Mais s’apprêter à entrer à nouveau à l’École, comme enseignant cette fois, nécessite un effort d’acculturation conséquent. Cet ouvrage vous accompagne dans la cnstruction d'une représentation véritablement professionnelle des problématiques rencontrées au sein du service public d’Éducation. Fort de cette (re)découverte de l’École, de ses trajectoires législative, déontologique et pédagogique, vous pourrez répondre favorablement aux exigences du jury en recherche de professeurs des écoles en devenir, capables d’analyser une situation professionnelle, de s’y projeter et de justifier de leurs actions.

La stratégie de préparation proposée est structurée autour d’une méthodologie précise, de ressources en ligne actualisées, accessibles grâce à des QR-codes et d’un parcours de formation en deux temps balayant l’ensemble des thématiques du concours.



L'évaluation des Professeurs des Écoles Stagiaires

Éditions Universitaires Européennes

Sarrebruck, 2016

Avec la Masterisation de la formation des enseignants du premier degré, les conseillers pédagogiques de circonscription sont chargés d’évaluer les professeurs des écoles stagiaires durant leur première année de pratique professionnelle. Cependant la mise en résonnance du discours de CPC en poste dans l’académie de La Réunion sur leur métier au regard de cette nouvelle mission laisse apparaître une tension.  En effet, comment les CPC s’acquittent-ils de cette tâche alors même que l’évaluation semble absente de leurs préoccupations voire dangereuse pour d’autres ? 



Inspection individuelle des enseignants du premier degré et évaluation d’école par les Inspecteurs de l’Education Nationale : entre contrôle et évaluation, quelle place pour la coopération ?

Biennale du CNAM

Paris, 2015

Travaillant le sillon de l’évaluation des professeurs des écoles par les Inspecteurs de l’Education Nationale dans le cadre d’une thèse, nous interrogeons le développement professionnel qui pourrait y être associé et explorons en guise de travail exploratoire les représentations des enseignants et des IEN quant à la place du contrôle, de l’évaluation et de la coopération dans l’activité d’inspection individuelle et d’évaluation collective encore appelée évaluation d’école.    



The impact of eTwinning projects on teacher trainees and their trainee teaching in a variety of European educational contexts.

Séminaire européen eTwinning

Bruxelles, 2015

This study is part of the contribution of Reunion Island in the project entitled The impact of eTwinning projects on teacher trainees and their trainee teaching in a variety of European educational contexts that brought together five academic partners: the University College of Northern Denmark, the University of Castilla - La Mancha, the Norwegian University of Science and Technology, the University of York, and the ESPE of Reunion Island.



Sciences de l’éducation et formation des enseignants : à quand un mariage heureux ? (FRANÇOISE C. et MERGET D.)

Chaire de Recherche du Canada sur l'Intervention Educative (CRCIE)

Recherche sur les pratiques d'enseignement, bulletin N°6, Sherbrooke, 2014

Le ministère de l’Éducation nationale, en France, a engagé la re-fondation de l’école de la République, se donnant ainsi comme objectif de « faire de la jeunesse et de l’éducation la priorité de la Nation ». Cette refondation s’est concrétisée par la création de 7 500 postes d’enseignants, de nouveaux rythmes à l’école pri- maire (élèves de 3 ans à 11 ans), et de l’École supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE). Pour autant, la place réservée aux sciences de l’éducation au sein de cette école, à La Réunion, demeure fragile malgré une conjoncture favorable qui aurait dû favoriser son épanouissement. Aurait-on manqué le coche ?



Analyse de l'intervention des conseillers pédagogiques de circonscription auprès des professeurs des écoles stagiaires à La Réunion.

Colloque international ICARE

Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? St-Denis, 2014

Comment les CPC évaluent-ils les Professeurs des Écoles Stagiaires alors même que l’évaluation semble absente de leurs préoccupations voire dangereuse pour d’autres ? Notre questionnement de la relation évaluative entre CPC et PES est une démarche qualitative inscrite dans le paradigme de l’action située.